lunes, 22 de septiembre de 2014

La unidad del método

Método Científico.

El método científico son pasos o procedimientos que nos permiten llegar a una conclusión sobre algo planteado además de que nos permite comprobar si una hipótesis planteada merece ser considerada como Ley. Los pasos son los siguientes primero es la observación, el segundo paso  es el planteamiento del  problemas en donde se hacen preguntas acerca de lo sucedido y se empieza a epistemologar el porqué de las cosas y en base a eso idear el problema y a lo que queremos llegar, el siguiente paso es la hipótesis en donde planteamos una posible respuesta a las preguntas planteadas a lo ocurrido, posteriormente se va a la experimentación en donde  se examina y se pone a prueba la hipótesis, después vienen los resultados de la experimentación luego evaluamos los resultados en este paso interpretamos los resultados para posteriormente llegar a la conclusión y es donde comparamos si lo planteado en la hipótesis es lo mismo que nos da en el resultado y si no fue así analizar en qué fallamos y de esta forma finalmente le damos una noticia al mundo y que debe ser algo útil para la humanidad .





    Autonomía.


Desde nuestra perspectiva la autonomía es la capacidad de hacer algo sin depender de nadie, se considera que la autonomía es sinónimo de independencia, pero están regidas en base a una ley o reglamento esto también implica no afectar a terceros. Por ejemplo la relación de un hijo con un padre, el hijo puede tomar sus propias decisiones pero sin salir del reglamento que los padres establecen.
A las disciplinas científicas se les consideran autónomas porque cada disciplina es libre de resolver los problemas que respecta a su ámbito, pero  no saliéndose de las reglas que a todas las disciplinas científicas las rigen. Por ejemplo la astronomía que es una ciencia que estudia todo lo relacionado con el universo no interfiere con lo que respecta a la  biología que es una ciencia que estudia a los seres vivos ciertamente mente todas las disciplinas científicas están relacionados pero  cada disciplina se encarga de sus propias ramas.

La unidad del método.


La autonomía es la capacidad de autogobierno en otras palabras es el ser independiente pero siempre y cuando este apegada a una ley,  y se rigen por un método.  Entonces las disciplinas científicas si son autónomas, pero también están regidas por una ley o más que eso por un método, el método científico y es por eso que todas las disciplinas científicas no pueden tener su propio método.




EL TODO DE LA CIENCIA

Es el estudio general de todo sin descartar nada, pues cuando realizamos ciencia su estudio  de este debe expandir el panorama para llegar a resolver el problema desde varios ángulos.
Ejemplo:
Cuando se estudia algún problema de salud, se toma a toda una población para realizarles ciertos estudios los cuales nos llevaran a determinar el por qué o a que se debe el problema de salud.

MULTIDISCIPLINARIEDAD

Es el equipo de trabajo donde varias disciplinas o equipo de profesionales operan en conjunto para resolver algún tipo de problema donde todos llevan un mismo objetivo.
Ejemplo:
Para realizar una operación necesitamos de un conjunto de profesionistas para llevarla a cabo, en este caso se necesita de un médico cirujano, médico anestesiólogo, enfermera entre otros. Todos ellos trabajan en conjunto con el mismo objetivo de realizarlo con éxito la operación.

Integrantes:
Díaz Guzmán Ever Alexis
Hernández Nigenda Diana Laura
López Cameras Jorge Luis
Morales González Ana Laura



el lenguaje y clasificación de la ciencia


En la siguiente tabla se analiza el video ¿agua o cocacola?, y se clasifica el tipo de conocimiento que hay contenido dentro del video.



A continuación una pequeña definición de ciencias del espíritu y de la naturaleza


CIENCIAS NATURALES Y DEL ESPIRITU

En la clase se abordó que la ciencia se divide en dos grandes grupos: las ciencias del espíritu y las ciencias de la naturaleza. 

Ciencias de la naturaleza
Las ciencias naturales es como su nombre lo dice es el estudio de todo lo natural, es el interés del hombre de analizar todo al nuestro alrededor, es todo lo tangible, es un razonamiento lógico porque es lo que se puede observar y hay un índice muy bajo de que esta logre equivocarse ya que es la que más se ha estudiado. Por ejemplo, la física es una ciencia de la  naturaleza, porque estudia todos los cambios físicos que existen en la naturaleza e incluso en nuestro cuerpo.




La ciencia deL espíritu, es aquella que no se puede ver ni tocar o sea es intangible, solo se puede sentir por lo que lo hace ser una ciencia blanda, esta ciencia estudia al hombre respecto a su alma, espíritu y conciencia. O aquellas que no se hacen visibles físicamente, como por ejemplo la sociología, pues esta ciencia no estudia cambios físicos en la sociedad sino la interacción entre ellos.





Clasificación de las ciencias en el video de “agua o coca-cola”

Como se habló en clase, la ciencia es diversa, uno no puede estudiar algo solamente enfocándose en un tipo de ciencia. Para comprobar la autenticidad del video “agua o coca-cola” tendríamos que analizar la información desde un punto bioquímico, también desde un punto de la biología celular, puesto que estas ciencias estudian las células, el comportamiento de ellas, su interacción con su ambiente, y las reacciones de que hay en ellas. Otras ciencias dentro de la medicina que nos servirían para verificar la veracidad del video serian, la oncología, gastroenterología, neurología, nefrología y pediatría. También  la química analítica y la química inorgánica para comprobar los componentes de la coca-cola. Y por último la estadística como apoyo a todas estas ciencias.


¿Qué prefieres agua o coca cola?


De acuerdo al video visto  ¿Qué prefieres agua o coca cola? Nos da a conocer los beneficios que trae el tomar determinada cantidad de agua y los daños que causa a largo plazo el consuma de las sodas (coca cola y Pepsi).
El video menciona que el 60% de nuestro cuerpo está constituido por agua, el cerebro de 85% y un bebe de 75% de agua además de que uno de los principales constituyentes del ser humano que es la sangre está compuesta de  83% de agua, el 70% del peso de un adulto está constituido por agua por lo que concluimos que grandes partes del cuerpo humano está formado por agua, por lo cual según la revista Guía de la salud nos menciona diversos motivos por los que el agua puede considerarse una sustancia la cual permite mantener la vida, además de que se considerar después del aire la más indispensable, uno de los grandes beneficios es que el agua es uno de los medios vitales para las reacciones químicas dentro del organismo como:
v  La digestión
v  Trasporte de nutrientes y oxígenos a la célula
v  Lubrica las articulaciones y humidifica los pulmones.

Según el doctor Howard Flaks especialista en obesidad afirma que por no beber suficiente agua, mucha gente padece exceso de grasa en el cuerpo, tono y talla muscular bajos, disminución en  la eficiencia digestiva y en el funcionamiento orgánico, aumento en la toxicidad del cuerpo, dolor en los músculos y articulaciones y retención hídrica.
Otras fuentes mencionan que el tomar agua en la hora correcta maximiza su efectividad en el cuerpo humano y nos indica que debemos tomar:
*      2 vasos de agua después de despertar (ayuda a activar los órganos internos)
*      1 vaso de agua 30 minutos antes de comer (ayuda a la digestión )
*      1 vaso de agua antes de bañarse (ayuda a bajar la presión sanguínea)
*      1 vaso de agua antes de irse a dormir (evita apoplejías o ataques al corazón)
Esto es alguno de los muchos beneficios que trae el consumir agua.
Pero ¿Qué beneficios trae el consumir sodas? Ninguno, al contrario provoca una de las enfermedades más comunes que azota a la humanidad y en la actualidad se presenta en edad temprana nos referimos a la diabetes ya que es causada por exceso de azúcar en nuestro cuerpo, además de provoca obesidad, descalcificación de los huesos y de los dientes entre otras enfermedades.

Otras fuentes mencionan que alguno de sus ingredientes pueden ser nocivos para la salud como el ácido fosfórico, la cafeína, gas carbónico entre otras sustancias, la primera es un corrosivo de uso industrial que provoca en nuestro cuerpo desmineralización ósea, la cafeína es un estimulante del sistema nervioso que produce sensaciones agradables pero si se ingiere en cantidades elevadas puede provocar insomnio, taquicardia, dolores de cabeza y ataques de ansiedad. Y el gas carbónico según la AMEDEC es un ingrediente que provoca adicción psicológica.
Ahora que ya conocemos los beneficios del agua y los daños que causa la coca cola ¿Qué prefieres agua o  coca cola?







Referencias:


Canalinfonom. (2010).¿agua o cocacola?. Youtube.com, recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=dEf-MM8jaFs#t=601

Catalán, V., & Sevilla, J. (s.f.). ¿Porque es necesaria el agua para las persona?. Agua (pág. 37). Recuperado de: http://books.google.com.mx/books?id=p1jYCAi0QucC&pg=PA51&dq=beneficios+de+tomar+agua+en+los+seres+vivos&hl=es&sa=X&ei=ki8bVIe8CoGRyAS9j4GoDw&ved=0CCEQ6wEwAQ#v=onepage&q=beneficios%20de%20tomar%20agua%20en%20los%20seres%20vivos&f=false

Reina. (2011). Guias de especialidades y ramas de la medicina. Blog.codeconutrilife.com, recuperado de: http://blog.codeconutrilife.com/medicina-natural/guia-especialidades-y-ramas-medicina/ 

Valera. (2010).La importancia de beber agua. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=o8icRkGga6o


Integrantes:
Díaz Guzmán Ever A.
Hernández Nigenda Diana Laura
López Cameras Jorge Luis
Morales González Ana Laura


miércoles, 17 de septiembre de 2014

construccion del pensamiento cientifico



Referencias
Mardones, J. M. y Ursua, N. (1994). Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Fontamara. 5° edición. Mexico

martes, 9 de septiembre de 2014

TIPOS DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO EMPÍRICO
El conocimiento empírico es aquel que se va adquiriendo a través de la experiencia, en este no se requiere de ningún tipo de método, sino que se basa con el contacto con el mundo ósea las experiencias y se necesita de la práctica.

EJEMPLOS:                                                                                 
v  La escritura es un conocimiento empírico ya que no basta con que alguien lo enseñanza sino que se  necesita de la práctica.
v  El saber que el fuego te puede quemar es otro conocimiento empírico porque sabes que si metes la mano puedes quemarte y eso solo se adquiere a través de la experiencia.
v  Cuando el cielo esta nublado se piensa que probablemente lloverá por lo tanto es un conocimiento empírico que se conoce a través de la experiencia.
v  Saber que el sol saldrá por las mañanas a una hora aproximada lo hace ser un conocimiento empírico.


CONOCIMIENTO TRADICIONAL
Es aquel conocimiento que puede o no tener un fundamento científico pero este se encuentra estancado, por lo que se transmite de generación en generación de igual forma, sin ningún cambio o modificación, y que se va transmitiendo día con día, esto lo hace ser tradicional.

EJEMPLOS:
v  Uno muy claro y que podemos observar es el temario de la facultad, porque este se ha transmitido desde hace varios años sin ser modificado
v  El saber que una planta o hierba tenga propiedades curativas en cierta parte del organismo es algo que tus ancestros fueron transmitiendo y que ha llegado hasta la actualidad de la misma manera.
v  El ingerir comida chatarra se sabe que aun determinado tiempo puedes engordar y es una información que generalmente se trasmite de  generación en generación por lo que es un conocimiento tradicional.

Conocimiento científico
El conocimiento científico es aquel que se adquiere a través de un método, sin el método no es conocimiento científico. El método nos ayuda porque hace que el conocimiento científico tenga un sustento. Según Gómez-López (2004) dice que este conocimiento respeta los hechos hasta cierto punto pero siempre vuelve a ellos. Otra fuente dice: “el conocimiento científico es aquella verdad descubierta a través del proceso de investigación, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza” (María, s.f.).
El conocimiento científico se basa en el conocimiento empírico porque después que se aprende de las experiencias uno se cuestiona del porqué de las cosas. Sin embargo siempre cuestiona los hechos, los descarta y los explica (Gómez-López, 2004), pero racionaliza los hechos en vez de limitarse a explicarlos, como lo hace el conocimiento científico.
La construcción del pensamiento científico es hallar un método por el cual alguien más pueda llegar por sus propios recursos a la misma conclusión (ullmo, 2014). Es decir, la construcción del pensamiento científico siempre elabora un método por el cual todos puedan entenderlo. Todos tenemos diferentes tipos de pensamientos, un ejemplo claro, hay quienes dicen que para preparar una limonada es necesario disolver el azúcar antes, otros dicen que no es necesario solo hay que añadir más azúcar para que no sepa amargo; pero aplicando el conocimiento científico sabemos que el limón no disuelve el azúcar por los niveles de pH, por lo tanto creamos un método para que luego pueda prepararlo más fácil y sin arriesgarme a que quede amargo. Ahí es donde empleamos la construcción del pensamiento científico.
 La diferencia entre el conocimiento científico y la construcción del pensamiento científico es que el conocimiento  científico es el producto del método o sea los conocimientos y la verdad que uno obtiene después de someterlos a un método y ser comprobado y la construcción del pensamiento científico busca el método que se utiliza en el conocimiento científico, en otras palabras la construcción del pensamiento científico es la base del conocimiento científico, ambos están relacionados pero la construcción del pensamiento científico surge antes del conocimiento científico.

REFERENCIAS:


Gómez López, R. (2004) Evolución científica y metodológica de la Economía. Recuperado de: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/rgl-evol/2.1.htm

María, R. (s.f) Definición de conocimiento científico. Recuperado de: http://www.psicopedagogia.com/definicion/conocimiento%20cientifico

Ullmo, J. (s.f) La construcción del método científico. Recuperado de: http://vichadasiaprende.es.tl/La-construcci%F3n-del-conocimiento-cient%EDfico.htm


Integrantes:
Ana Laura Morales González
Diana Laura Hernández Nigenda
Jorge Luis López Cameras
Ever Alexis Díaz Guzmán



miércoles, 3 de septiembre de 2014

Ciencia y Epistemologia en la Epigenética.

ciencia
Epistemología
Los genes se transmiten de generación en generación y no se alteran
Encontramos un nivel O1 de esta teoría de los genes ya que no en todos los casos se cumple

Mediante un nivel M1, se plantea un método mediante el genoma humano

La reflexión del posible problema causante de dos síndromes causado por el mismo cromosoma, es del tipo M2
El síndrome se desarrolla de acuerdo de donde venga el gen, ya sea de la madre o del padre
Se plantea otro método mediante la exigentica
El síndrome se desarrolla por los cromosomas que se interrumpen o apagan
El nivel O2 pregunta, ¿Qué hace que los cromosomas se interrumpan o apaguen
Hay más deficiencias de los cromosomas desactivados en procesos in vitro
¿Porque en procesos in vitro hay más síndromes por los cromosomas? Nivel O1
Los genes se alteran por medios ambientales y pasan a la próxima generación.
La exigentica pude abrir el campo al análisis de otras enfermedades, es de nivel O3 y M3
































Si la epistemologia no existiera, yo creo que tampoco existiría la ciencia; tanto la ciencia y la epistemologia se llevan de la mano, a pesar de que la epistemologia critica a la ciencia, no lo hace de mala gana. Es decir, cuando la ciencia se para ante la epistemologia, se tiene que sostener, de otro modo la ciencia ya no es ciencia sino simplemente un conocimiento empírico. 

Referencias
Tesla, W. (2013). Epigenética: la nueva revolución biológica. Youtube.com, recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=UxDgerzMQ1U 

Integrantes:
Ana Laura Morales Gonzalez
Diana Laura Hernandez Nigenda
Ever Alexis Diaz Guzman
Jorge Luis López Cameras

Ciencia y Epistemología ¿Amigas o rivales?



La ciencia es lo que mueve al mundo y le da un beneficio a la humanidad, le otorga conocimiento, y trata siempre de ayudar a un país.

También podemos decir de forma más conceptualizada que es el conocimiento obtenido a través del método científico, ya que la ciencia siempre trata de explicar verdades a ciertos problemas o también se puede decir que consiste en varios conjuntos de conocimiento en los que se desarrollan sus teorías en base a sus propios métodos científicos. Se dividen en ciencias sociales, ciencias naturales y ciencias formales (lógica y matemática). Ciencia viene de la palabra “scientia” y significa conocimiento o saber.

Analicemos esto, nuestra amiga ciencia (la llamemos así, pues ella busca nuestro beneficio) necesita tiempo, pero también requiere de recursos, necesita inversión para poder generar un beneficio. Es como una novia a quien hay que quererla, tenemos que conocerla y pasar buen rato juntos, para después ir al matrimonio; pues quién de nosotros quisiera casarse con alguien que no conoce, y peor aún lidiar todos los días con esa persona sin que te caiga bien, en dado caso para que te casas. De igual manera con la ciencia, sin embargo la ciencia no es celosa sino abierta a todos los que quieren conocerla.
Nuestra amiga tiene enemigos, a pesar de que es tan buena, pudiera decir muchas cosas del porque pero cada uno tendrá su razón, por ejemplo: Los políticos necesitan a gente sin conocimiento para encubrir lo que ellos hacen. Con la ciencia podremos salir adelante y darnos cuenta de la situación en la que vivimos. Podríamos decir que los políticos son enemigos totales de la ciencia en México, pues ellos quieren a gente que no le interese la ciencia, promoviendo más programas de televisión en los cuales la gente se entretiene. ¿Pero porque? Bien veamos, como dijimos anteriormente nuestra amiga es caprichosa y necesita de recursos y la ciencia llega a ser problema de los presupuestos nacionales (y más cuando los políticos no se llevan nada a la bolsa). Para eso mejor se regalan uniformes escolares, ¿quién lo reclamara? están regalando ropa, y no es tan caro como para apoyar a la ciencia en México.

Lamentablemente para nuestra amiga en México se ha vuelto una carrera de resistencia para poder sobrevivir, nadie la aprecia por lo que es y por lo que puede llegar a ser (claro está, excepto aquellos que la conocen). Aquellos que la conocen se enamoran de ella, y quieren estar todo el tiempo con ella dándola a conocer. Pero como darla a conocer en un lugar donde no la aprecian, es por ello que muchos la ejercen en otros países (fuga de cerebros).


Epistemología


La epistemología es una ciencia de segundo orden, ya que siempre evalúa el conocimiento adquirido, la epistemología se puede decir en términos vulgares, es la criticona de la ciencia o conocimiento, pero no lo hace para mal sino que trata de ver la veracidad del conocimiento; pues si el conocimiento no se sostiene ante la epistemología entonces no es veras o sea, que solo es una creencia y no un conocimiento.
La epistemología es la mayor herramienta de la filosofía de la ciencia.
Como dijimos no solo critica por criticar sino que busca avanzar del conocimiento pequeño a un conocimiento más avanzado. Veamos, a la epistemología en realidad no le interesa el conocimiento en sí, es decir, si yo hago una malteada de chocolate no le interesara en si la malteada, ya sabe que es una malteada, ¿entonces que le interesa? Lo que realmente le interesa a la epistemología es el proceso que tome para llegar a ese producto. Así que la epistemología le preguntara al método más que al conocimiento en sí.
Por su definición, el término epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo.

Referencias 
Definición.de (s.f.). Definición de ciencia. Definición.de, recuperado de:http://definicion.de/ciencia/

Jaramillo-Echeverri, G. (2003). ¿Qué es epistemología? Redalyc.org, Recuperado de:http://www.redalyc.org/pdf/101/10101802.pdf 

Pérez-Soto, C. (1998). Sobre un concepto histórico de la ciencia: de la epistemología actual a la dialéctica. Recuperado de:http://books.google.com.mx/books?id=0tRGGXkg47YC&dq=que+es+ciencia&hl=es&source=gbs_navlinks_s 

Significados. (2013). Significado de ciencia. www.significados.info, recuperado de:http://www.significados.info/ciencia/ 

Significados. (2013). Significado de epistemologíawww.significados.info, recuperado de:: http://www.significados.info/epistemologia/ 


Integrantes:
Ana Laura Morales Gonzalez
Diana Laura Hernandez Nigenda
Ever Alexis Diaz Guzman
Jorge Luis López Cameras.

Aspectos metodológicos y ontológicos de la filosofía de la Ciencia














Referencia.
Estany, A. (2006). Introducción a la filosofía de la ciencia. Barcelona, España: Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado el 12 de Agosto de 2014, de: http://books.google.es/books?id=ZKT1eobwEV0C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Integrantes:
Diaz Guzman Ever Alexis
Hernandez Nigenda Diana Laura
Lòpez Cameras Jorge Luis
Morales Gonzalez Ana Laura