Quimotripsina (EC.3.4.21.1)

En la siguiente liga se encuentra una presentación sobre la Quimotripsina (EC.3.4.21.1), en donde se explican los siguientes puntos:

1.- parte del sistema digestivo donde actúa
2.- clase a la que pertenece
3.- tipos
4.- estructura 
5.- secuencia proteica y genetica
6.- sitio activo
7.- grupo protético
8.-sustratos y pruductos
9.- inhibidores y activadores
9.1 pH y temperatura óptima
10. manipulaciones comerciales
10.1 implicaciones

ver: Quimotripsina (EC.3.4.21.1)

Referencias 

Bender, M., & Brubacher, L. (1977). catálisis y acción enzimatica. Madrid: reverté. Recuperado el 27 de agosto de 2015, de http://www.worldcat.org/title/catalisis-y-accion-enzimatica/oclc/29023193

BRENDA. (2006). Chymotrypsin C (caldecrin) stimulates autoactivation of human cationic trypsinogen. Recuperado el 26 de agosto de 2015, de Brenda-enzymes.org: http://www.brenda-enzymes.org/literature.php?e=3.4.21.1&r=669441

Fersht, A. (1980). Estructuras y mecanismos de las enzimas. Barcelona: Reverté. Recuperado el 27 de agosto de 2015, de https://books.google.com.mx/books?id=JjtISAiZG4YC&printsec=frontcover&dq=ph+de+la+quimotripsina+pdf&hl=es-419&sa=X&ved=0CBsQ6AEwAGoVChMIovHc05XIxwIVwkGSCh3NOgxZ#v=onepage&q&f=false

KEGG. (s.f.). Enzyme: 3.4.21.1. Recuperado el 26 de agosto de 2015, de www.genome.jp: http://www.genome.jp/dbget-bin/www_bget?ec:3.4.21.1

Sigma-Aldrich. (2015). Chymotripsin . Obtenido de www.sigmaaldrich.com: http://www.sigmaaldrich.com/life-science/metabolomics/enzyme-explorer/analytical-enzymes/chymotrypsin.html

Torres-Feced, C. (1997). Quimotrisina inmovilizada como catalizadoren la sintesis de dipeptidos. Tesis doctoral. Recuperado el 26 de agosto de 2015, de http://biblioteca.ucm.es/tesis/19972000/D/1/D1056301.pdf

Vademecum. (2014). La nueva era de la prescripción medica . Obtenido de mx.vademecum.com: http://mx.prvademecum.com/producto.php?producto=2736

Voet, D. &. (2004). Bioquimica. Montevideo: Panamericana. Recuperado el 26 de agosto de 2015, de https://books.google.com.mx/books?id=r5bedH_aST0C&pg=PA538&dq=quimotripsina&hl=es&sa=X&ved=0CCEQ6AEwAWoVChMI_urhj-LHxwIVlRCSCh16ngZC#v=onepage&q=quimotripsina&f=false

Práctica 2: Bombeo de protones

Presentación

Para analizar el bombeo de protones se analizó a las levaduras, como modelo para este mecanismo. Las levaduras son organismos unicelulares que generalmente se alimentan de materia orgánica, hay diversidad de levaduras pero la más importante para el hombre son las fermentativas. Las levaduras se alimentan de glucosa que es la fuente natural de energía para estas. La manera en que las levaduras bombean protones es a través de los complejos I, III, IV, ATP asa y requiere de energía de la ATP sintetasa. En la práctica 2 bombeo de protones podrán ver los detalles de la experimentación. 

Reporte practica 1 soluciones

ver reporte de pratica 1: soluciones

ver preguntas de practica

Actividad 1: "Importancia metabólica de las enzimas"

PRESENTACIÓN

 importancia metabolica

Referencias:

vKoolman, J. (2004). bioquimica. madrid: panamericana. Recuperado el 12 de agosto de 2015, de https://books.google.com.mx/books?id=f61Mvd-vl60C&pg=PA88&dq=metabolismo+enzimas&hl=es-419&sa=X&ved=0CBsQ6AEwAGoVChMIvKHl5fKkxwIVThKSCh0gcwgZ#v=onepage&q=metabolismo%20enzimas&f=false

Voet, D. (2006). Bioquimica 3 ed. buenos aires: panamericana. Obtenido de https://books.google.com.mx/books?id=r5bedH_aST0C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Globalizacion

¿Crees que esta postura globalizadora del planeta nos  dirige hacia el tan anhelado progreso social de Comte y la ciencia? ¿Por qué?

No, porque en la globalización los ricos se hacen más ricos, los pobres se hacen más pobres, en vez de progresar como Comte establece, la globalización va tomando más fuerza, ya que como se explica en el video, ahora los países sirven a otros países. Además, lo que ofrecen los países primermundistas es entretenimiento a los países más bajos. Además es difícil que con la globalización, se tenga como objetivo generar ciencia, y es contraria a la idea que Comte propuso.

Acerca del G(8)

Argerey-Vilar (2014) dice que el g-8 es una asociación de países en donde se toman decisiones de ámbito político y económico. Los países que conforman esta asociación son Rusia, Estados Unidos, Francia, Alemania, Italia, Canadá, Japón, Reino Unido. Los debates que se establecen se celebran periódicamente, en donde participan los jefes de gobierno y se hacen a puerta cerrada, dando solo a conocer los acuerdos tomados.

1.       ¿Qué ha hecho este científico mexicano en México y en el mundo?

Ha ayudado a toda la población mayormente a la mexicana generando varios institutos de salud pública, entre ellas una de las más importantes es el seguro popular que fue creado con el fin de ayudar a la comunidad mexicana que no contaba con acceso a la salud

2.-   ¿crees que la globalización lo ha ayudado? ¿por qué?

No, porque mientras más avanza la globalización los pobres se hacen mas pobres y los servicios de salud públicos no dan abasto para toda la población, mientras que los países ricos (primermundistas) que son los mas beneficiados en esto de la globalización no se preocupan por ello, porque ellos pueden tener acceso a servicios públicos privados y de mayor nivel.

Trabajo final

ver el video proyecto final.filosofia de la ciencia, donde se presenta un pequeño resumen de lo visto en este curso de filosofía de la ciencia.

posturas dialécticas

NIVELES SOCIOECONÓMICOS DE MÉXICO (18-A)

1.      ¿a qué clase social consideras que perteneces?

Pues según Staff (2014), pertenecemos a la clase media- baja.  Y según economía.com (s.f.) en la clasificación D+ (clase media baja)

2.     ¿A qué nivel socioecómico pertenece Chiapas?

Pertenece al nivel (Lopez-Romo, 2009)

3.     ¿para qué clase social te gustaría trabajar cuando seas QFB?

Nos gustaría trabajar para la clase media baja, ya que es el nivel a donde pertenecemos y que más conocemos.

4.     ¿crees que serás alienado? ¿por qué?

No pretendemos ser alienados, yo creo que nadie quiere eso, sin embargo, sabemos que la ciencia, si la ejercemos correctamente, no es anónima, sino que siempre, de cierta forma se da crédito a quien la ejerce. Vemos a la ciencia, como un modo de progreso en el país y de las clases sociales.

POSTURAS DE LA CIENCIA (18-B)

Se encuentran varias posturas en la cual puedes abordar la ciencia los cuales son 3 la empírico-analítica, la fenomenológica- Hermenéutica y  la Dialéctica. En la primera postura que es la Empírico-Analítica se hace ciencia primeramente planteando un problema como lo dijo Comte y enseguida después de esto te debes parar frente a un problema social, lo observas lo describes y propones soluciones pero se debe hacer sin ningún tipo de prenociones avanzando en forma de torre, o sea construyendo o creando nuevos conocimientos sin dejar atrás los antiguos. Pero también Khun dijo que la ciencia se puede hacer en forma de zigzag, tirando el conocimiento creado para formar nuevos conocimientos.

En la postura fenomenológica-Hermenéutica hay tres pasos para lograr hacer ciencia comprender-concepto-lenguaje, primero se pone comprender porque se tiene que dialogar y ponerse de acuerdo y así avanzar al último punto y más importante “el lenguaje”  este es el más importante porque es el punto más complicado donde la persona le es difícil interpretar científicamente por el problema de no tener el lenguaje científico adecuado o no conocer el lenguaje científico.

En la última postura que es la Dialéctica propuesta por Marx pienso que se puede hacer ciencia observando el nivel socioeconómico  e identificar las necesidades que esa población tiene, para así poder trazar el objetivo al que se desea llegar, y eso no será difícil porque el hombre es un ser activo que puede hacer y deshacer su entorno de acuerdo a sus necesidades pero esta se debe hacer en conjunto, deberíamos tomar el ejemplo de un ejido, trabajar para un bien en común y si no se termina con el capitalismo por lo menos se debe de frenar un poco.

ver video: postura Dialectica

Referencias

Economía.com (s.f.) niveles socioeconómicos en México. Recuperado de: http://www.economia.com.mx/niveles_socioeconomicos_en_mexico.htm

Lopez-Romo, H. (2009). Los niveles socioeconómicos y la distribución del gasto. AMAI. Recuperado de: http://www.amai.org/NSE/NivelSocioeconomicoAMAI.pdf

Staff, F. (2014). ¿A cuál clase social pertences?. Forbes. Recuperado de: http://www.forbes.com.mx/a-cual-clase-social-perteneces-segun-la-se/

Integrantes:
Diaz Guzman Ever Alexis
Lopez Cameras Jorge Luis